吸管妞導(dǎo)讀
7月期“雙童”《文化研學(xué)班》本周成功交付，超一百位來(lái)自不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，通過(guò)實(shí)地研學(xué)“雙童”各個(gè)特色站點(diǎn)打破思維邊界、探索更多創(chuàng)業(yè)的可能。本期學(xué)員中不僅有中小企業(yè)的老板，還有來(lái)自溫州、金華、嘉興、云南企業(yè)等多個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)組團(tuán)前來(lái)學(xué)習(xí)。
“雙童”三十一年匠心制造
近距離參觀近千個(gè)品種的吸管世界
雙童標(biāo)準(zhǔn)
走過(guò)百米文化長(zhǎng)廊， 學(xué)員們通過(guò)文字和圖片見(jiàn)證了“雙童”不同階段的成長(zhǎng)，深入了解了雙童30年因應(yīng)時(shí)勢(shì)而變革的原因及具體轉(zhuǎn)變路徑。
讓員工當(dāng)老板的創(chuàng)業(yè)共享平臺(tái)
企業(yè)掌舵人樓仲平堅(jiān)信，一家卓越的企業(yè)應(yīng)該經(jīng)得起陽(yáng)光下的暴曬！因此，在“雙童”，所有人都沒(méi)有單獨(dú)的辦公室。這樣的辦公環(huán)境不僅促進(jìn)了企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的扁平化，還極大地增強(qiáng)了工作效率與員工間的無(wú)障礙溝通，更易于開(kāi)放事物性討論與跨部門協(xié)調(diào)溝通工作。
在“雙童”，所有人都沒(méi)有單獨(dú)的辦公室
而在三、四樓"雙童"創(chuàng)業(yè)共享平臺(tái)，每一間集體辦公室都孕育著一個(gè)小卻精的創(chuàng)業(yè)體！“雙童”從2016年自覺(jué)已觸碰到吸管行業(yè)的天花板的時(shí)候，就開(kāi)始尋求發(fā)展的“第二曲線”，并于2018年正式成立了"雙童"創(chuàng)業(yè)共享平臺(tái)，創(chuàng)新性地推出了具有“雙童”特色的“自主創(chuàng)業(yè)裂變機(jī)制”。
為了進(jìn)一步了解自主創(chuàng)業(yè)裂變機(jī)制，學(xué)員們還深入走訪了各創(chuàng)業(yè)體和經(jīng)營(yíng)體辦公區(qū)，與各部門負(fù)責(zé)人展開(kāi)座談交流。總經(jīng)理們不僅分享了他們的創(chuàng)業(yè)歷程與管理心得，還通過(guò)面對(duì)面答疑解惑的方式，與學(xué)員們共同探討自主創(chuàng)業(yè)裂變機(jī)制，助力經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化與實(shí)踐應(yīng)用。
游學(xué)團(tuán)進(jìn)入各創(chuàng)業(yè)體辦公區(qū)
社區(qū)式工廠
參觀星級(jí)餐廳
走出建筑大樓，講解員又帶領(lǐng)大家詳細(xì)參觀了“雙童”建于20多年前的“節(jié)能降耗系統(tǒng)”，包含了雨水收集回用系統(tǒng)、廢水處理回用系統(tǒng)、設(shè)備余熱采集循環(huán)系統(tǒng)等，以及使用性與觀賞性完美統(tǒng)一的“雙童湖”和“一號(hào)樹(shù)”，微風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)陣陣荷香。
體驗(yàn)社區(qū)式工廠
一般工廠的樓頂上通常都是荒廢著，沒(méi)有加以利用，或者是一個(gè)衛(wèi)生死角，但“雙童”卻在屋頂建造了一個(gè)空中生態(tài)園。整個(gè)空中生態(tài)園一共有5000平，設(shè)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、一間學(xué)習(xí)吧，2個(gè)池塘、種植了100多種花果品種、160棵果樹(shù)，通過(guò)高效利用土地資源，每年能為雙童節(jié)省成本高達(dá)數(shù)百萬(wàn)。
在參觀過(guò)程中，學(xué)員們表示，回到企業(yè)后將積極推動(dòng)環(huán)保措施的實(shí)施，從節(jié)能減排、資源循環(huán)利用到綠色生產(chǎn)流程的優(yōu)化，力求讓企業(yè)在環(huán)保和經(jīng)濟(jì)效益之間找到最佳平衡點(diǎn)。通過(guò)引入綠色工廠的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)！
互動(dòng)交流環(huán)節(jié)
現(xiàn)場(chǎng)課堂結(jié)束后，學(xué)員們首先以小組為單位，分享了他們?cè)谟螌W(xué)過(guò)程中的收獲、遇到的困惑以及可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
隨后，由“雙童”創(chuàng)始人樓仲平為學(xué)員們帶來(lái)《穿越周期，韌性成長(zhǎng)》主題課程，樓老師告訴大家一旦長(zhǎng)期處于人心固有的“慣性和惰性”，創(chuàng)業(yè)者容易產(chǎn)生“低水平重復(fù)陷阱”，從而陷入越來(lái)越難的周期，最終導(dǎo)致企業(yè)消亡。因此，如何穿越周期、走出迷茫和困境，成為企業(yè)發(fā)展必須攻克的難題。
大家上課十分認(rèn)真
樓老師向?qū)W員們介紹道：面對(duì)當(dāng)下越來(lái)越卷的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，他毅然帶領(lǐng)雙童突破“一根吸管”的局限，突破路徑依賴，打開(kāi)組織邊界，進(jìn)行破界創(chuàng)新，鼓勵(lì)雙童員工拓展“第二曲線”，并在2018年出資為員工搭建了創(chuàng)業(yè)共享平臺(tái)，激發(fā)員工積極性，實(shí)現(xiàn)共同富裕！
目前，雙童創(chuàng)業(yè)平臺(tái)已成功孵化出了16家創(chuàng)業(yè)體和26個(gè)經(jīng)營(yíng)體，從2018年到2023年，5年時(shí)間，更是再造了3.5個(gè)“雙童”，成功反哺了主業(yè)經(jīng)營(yíng)！形成了以吸管制造業(yè)為基礎(chǔ)，以國(guó)際貿(mào)易和創(chuàng)業(yè)教育兩大板塊為融合的新型產(chǎn)業(yè)模式，完成了從“一根吸管”到“創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”的轉(zhuǎn)變！
互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們紛紛舉手提問(wèn)
到了互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)員們向樓老師詢問(wèn)創(chuàng)業(yè)組織管理與結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，他著重分析了從被動(dòng)執(zhí)行到主動(dòng)作為的轉(zhuǎn)變策略，以及靈活機(jī)制與個(gè)體責(zé)任在激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力中的作用。并且揭示了強(qiáng)連接對(duì)企業(yè)效率的促進(jìn)作用，提倡細(xì)分組織以維持靈活性和高效性。
大家收獲滿滿，狀態(tài)激昂
此外互動(dòng)過(guò)程中還涉及了企業(yè)家精神、企業(yè)社會(huì)責(zé)任及未來(lái)企業(yè)哲學(xué)的交流，覆蓋了制造業(yè)轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新核心、企業(yè)文化與激勵(lì)、戰(zhàn)略管理與轉(zhuǎn)型，以及社會(huì)責(zé)任等多方面內(nèi)容。樓老師結(jié)合國(guó)內(nèi)外典型案例與自身管理實(shí)踐，為學(xué)員們逐一剖析這些議題的底層邏輯與實(shí)施策略。
分享的尾聲，樓老師告訴各位創(chuàng)業(yè)者：商業(yè)的底層邏輯是殊途同歸的，也希望 “雙童”成功的經(jīng)營(yíng)理念和轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)?zāi)転闀r(shí)代變革下各行業(yè)的中小企業(yè)提供新的發(fā)展思路！
合照時(shí)大家齊豎大拇指
如果你也對(duì)“雙童”充滿好奇，也想賦能團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)，歡迎走進(jìn)8月30日【雙童文化研學(xué)班】，與上百位優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者一起學(xué)習(xí)！少量名額，歡迎咨詢鎖定！
當(dāng)然，如果你正在計(jì)劃組織企業(yè)商協(xié)會(huì)活動(dòng)，歡迎考慮單獨(dú)組團(tuán)來(lái)“雙童”，我們還可以個(gè)性化定制游學(xué)哦~
與其走馬觀花，不如深度研學(xué)
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